为深入推进区教研中心倡导的“学为主体”理念下教学样态改革，加强“学教评”一致性探究式课堂研讨，推进“课堂+”课例研究活动，3月31日－4月1日，环翠区教研中心小学教研员团队走进统一路小学进行“驻校诊断送研进校”课堂研讨活动暨统一路小学“课堂+”课例研究活动，学校7个学科教师执教了研究课例。
课例研究
数学学科通过实例、视频等引导学生理解百分数的意义与在生活中的实际应用；科学通过谜语导入、折纸游戏等引导学生交流纸在生活中的应用，感受不同材质纸的不同特性。
姜水老师执教
《百分数的意义》
数学课堂王红霞老师执教
科学课《纸》
语文学科通过多样朗读、情境教学等方式，引导学生感知文体，真实理解运用语言；英语学科通过绘本引导、任务设定等方式引导学生通过季节学习进行绘本自创与交流。
王蓉蓉老师执教
《大象的耳朵》
语文学科英语学科
滕爱家老师执教
《Weflykitesinspring.》
美术课将学科悦读与国家课程画故事结合，通过故事配对等游戏吸引学生在玩中学和画；综合实践学科老师指导学生通过观察、合作等方式玩转折纸，自制美丽的百合花；道德与法治课堂本着“从生活中来到生活中去”的原则，引导学生从生活中发现爱、感受爱和践行爱心奉献。
朱倩雯老师执教美术课
《画故事》
综合实践王钰伟老师执教
《趣味折纸花》
田玲老师执教道德与法治课
《我们都有爱心》
专业指导
本次课堂诊断研讨活动，学科教师全员参与，跨学科听评课。教研员老师肯定了统一路小学“课堂+”课例研究成效，同时结合学科特点进行专业诊断与指导，如读画教学应用、素材的深入挖掘、情境教学的真实应用、文本的深入解读、单元整体教学的架构、问题的深度追问等诸多宝贵与专业的指导意见与建议
教研员团队驻校的专业诊断与指导，促进了统一路小学课堂研究走向深入，今后学校将继续聚焦“学为中心”的课堂研究，通过真实情境创设、驱动性问题设计、项目化学习、跨学科整合等构建课堂教学新样态，实现高阶思维在学科教学中的生成。
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