识字与写字是低年级语文的重要任务，一本可以放在兜里的自制口袋字典，让识字与写字的过程变得更加有趣。
语文和数学老师联合教研，发挥智慧，更是将这本口袋字典的作用进一步拓展，实现了数学的部分单元学习目标。
兴趣是最好的老师，多元化的课堂活动设计，让孩子们对中华汉字及相关的文化知识产生了浓厚的兴趣，在不知不觉中学习汉字，寓教于乐。本学期，语文组还将进行汉字嘉年华活动，源源不断地展现汉字的魅力，敬请期待。
0一本2.0版本口袋字典的诞生最近，爱哲一年级的孩子们随身带着一本“口袋字典”。“口袋字典”，顾名思义就是可以装在口袋里，随时、随手翻一翻的字典，是一年级孩子们学习识字与写字时自己制作、装饰的小书。小小的一本字典，有封面、封底、目录和按偏旁分类的字。据一年级班主任、语文老师罗罗介绍，口袋字典的灵感来源于爱哲低龄段的超学科课程——建造环境课。当时，孩子们制作了.0版本的口袋字典，每页字的内容按偏旁分类，孩子们将带有偏旁的汉字剪下来，分别放入对应的口袋里。▲.0版本的口袋字典
“制作.0版本的口袋字典时，字是给定的，并且孩子在剪这一步骤上花了很多时间。”于是，罗罗老师改良了字典，孩子们省去了剪字这一步骤，并将剪给定的汉字这一任务换为在一定范围内寻找汉字。“这个步骤的改变增加了孩子们找寻和发现的乐趣。关于口袋字典中的字的内容，孩子们除了可以在给定的生字表中选择已学的汉字之外，还可以增加未学过的汉字。然而，孩子们想要增加未学习的生字到自己的字典里，需要自己掌握字音、字义等。另外，字典有目录、页码，每一个字还需要标注拼音、配图并解释字义。有的小朋友回家后，自己一边查一边学，又制作了几本口袋字典。▲孩子们可以在一定范围内寻找汉字，收入自己的口袋字典中“孩子们可以将新学的字、读书时遇到的生字记在字典里，随时可以拿出来看。小伙伴们还可以互相翻阅、学习对方口袋字典里的字。”罗罗老师介绍。“低年级的孩子们一般都喜欢折纸，将一张纸变成自己想要的样子，可以让他们的成就感爆棚；孩子们可以自行设计字典的封面和内容形式，字典的大小方便孩子们从自己的衣兜里取放，并向他人展示。在此过程中，孩子们彼此相互交流学习，是一个自我肯定和认可的过程。”罗罗老师认为，“与此同时，制作口袋字典能实现最首要的学习目标——孩子们能够认识汉字，并在制作字典时系统回顾和复习所学的字。”
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数学课上，也可以学语文
做出了口袋字典之后，爱哲建造环境课的课程设计师文静老师在教研时建议，可以将口袋字典与一年级下学期数学的分类与整理单元相结合。于是，罗罗老师和一年级的数学老师佩佩一起教研，梳理了彼此学科的学习目标和重点难点。“在这个项目中，语文学科的教学目标是学生能够通过不同的方法识字。在数学的分类与整理单元，教学重难点在于学生能够根据给定的标准进行分类计数，经历简单的数据整理过程；能够自选标准分类计数并呈现结果；能用简单的统计表呈现分类结果并解决问题。”两位老师介绍。
在教研中，两位老师一起查看生字表挑选可以分类和整理的生字，选出了4类偏旁的字，并且预设学生能够根据按照偏旁、结构（上下、左右）、前后鼻音这三种形式分类。
▲孩子们两人一组，对汉字进行分类
“我们希望学生能够认识汉字卡片中的汉字读音，并能够使用不同的方式进行分类；能够画出分类后的统计图和统计表，说清分类标准。“在课堂上，孩子们分出的种类远超出罗罗老师和佩佩老师的预想，“除了按照偏旁、结构、前后鼻音之外，孩子们还能按笔画数量、拼音的韵母、是否整体认读等方式分类。“
▲佩佩老师对孩子们的分类进行提问
令人没有料想到的惊喜是，分类整理活动是以小组为单位进行的，其中一组的一位小朋友在和同伴分类整理的过程中，有几个字不认识。课后，他主动要求妈妈给他听写了00个字。看来，同伴的评价远比老师要求更有影响呀。▲一个分类标准下的分类结果，可以用统计图和统计表两种方式来记录03
用更多方式进行语文基础应用学习
在爱哲，孩子们通过随文识字、集中识字、字源识字等多种方法识字与写字，通过听写、小测验、看拼音写词语、口头交流、阅读积累、其他语文实践活动等多种方式帮助学生打好字词基础。
识字与写字、口语表达、通识积累、人际交往、基本语法是爱哲语文基础运用方面的重要内容，而低年级正是识字与写字的重要阶段。有了良好的语文基础运用能力之后，才能进一步实现语文学科的高阶能力。
在爱哲语文教研组组长、语文老师高老师看来，汉字的识写学习，往往被人认为是枯燥无味的，一些教育工作者不重视汉字的基础识写教学，更重视句段的写作和文本的阅读。“这就导致了一些孩子‘会说不会写，一写全是错’，在孩子逐渐升入高年级后，这一点在日常生活和考试中将反映得更加明显。爱哲的语文组老师们，从孩子们的未来发展着眼，不仅坚决落实汉字识写的目标，更为了孩子们的顺畅学习和快乐学习，下足了功夫。”
“由字到词、由词到句、由词句到篇章，由流畅到有文采，这些步骤是跳不得的，提升的方法也是多种多样的。只要孩子们喜欢，投入其中，效果也会在流水一般的日子里自然显现。”高老师提出，“到了初中阶段，孩子们掌握了几千个汉字的正确书写，积累了几百个成语俗语，学会了若干种阅读方法和写作技法，再拥有一颗善于观察、发现和思考的自由心灵，语文的核心素养，也就顺理成章得变得扎实出色了！”
欢迎您加入爱哲，一起获得参差多态的幸福！-学年秋季学期，爱哲小学部招收学前班-五年级（K-G5）适龄儿童，初中部招收六-八年级（G6-8）适龄学生，未来将办成K2一贯制学校。目前已开设各个年级均有少量余位可接受插班入学。欢迎各位家长加小爱为